Es distribueixen entre els alumnes 1 o 2 obres - Depenent del nombre d'alumnes i dies de classe- De la llista de vivendes unifamiliars o plurifamiliars proposada pel professor.
Es demana que l'alumne faci una Presentació oral a classe amb l'ajuda d'un Powerpoint.
Es regula el calendari d'exposicions. Generalment 1o 2 alumnes al començament de la classe
El conjunt dels powerpoints es recolliran per poder fer-ne una còpia per tots els alumnes
Es demana per cada Presentació (Punts mínims):
- Situar l'arquitecte, en relació als moviments arquitectònics, a l'arquitectura del seu país.
- Influències sobre la seva arquitectura. Afinitats i relacions amb altres arquitectes. Influències de la seva arquitectura
- Situació de l'edifici analitzat en el conjunt de la seva obra
- Descripció objectiva de l'obra (No elucubrar abans que els oients sàpiguen de quina obra es tracta.
- Crítica. (Quin és l'interès d'aquesta obra en concret). Si pot ser "personal" tant millor
- Tot això de forma breu. Temps limitat a 5minuts com a màxim. Es tracta de fer una presentació àgil
Es demana que l'alumne faci una Presentació oral a classe amb l'ajuda d'un Powerpoint.
Es regula el calendari d'exposicions. Generalment 1o 2 alumnes al començament de la classe
El conjunt dels powerpoints es recolliran per poder fer-ne una còpia per tots els alumnes
Es demana per cada Presentació (Punts mínims):
- Situar l'arquitecte, en relació als moviments arquitectònics, a l'arquitectura del seu país.
- Influències sobre la seva arquitectura. Afinitats i relacions amb altres arquitectes. Influències de la seva arquitectura
- Situació de l'edifici analitzat en el conjunt de la seva obra
- Descripció objectiva de l'obra (No elucubrar abans que els oients sàpiguen de quina obra es tracta.
- Crítica. (Quin és l'interès d'aquesta obra en concret). Si pot ser "personal" tant millor
- Tot això de forma breu. Temps limitat a 5minuts com a màxim. Es tracta de fer una presentació àgil
UTILITATS PEDAGÒGIQUES
- Aprendre a explicar un Projecte, de forma entenedora i atractiva, i aplicar després això als projectes que es fan a la classe
- Conèixer obres i arquitectes interessants, sovint poc freqüentats a l'Escola
- Confeccionar un quadre de referències comunes entre tota la classe. Útil també pels professors a l'hora corregir
- Practicar l'anàlisi i la crítica de l'Arquitectura, eina fonamental per aprendre a controlar la pròpia obra.
- Valorar el coneixement "inútil" per sobre de la rendibilitat pràctica immediata. Invertir temps en el propi futur, per sobre de l'aprovat acadèmic
- Parlar de sensibilitat, del que és bell i el que no, I aprendre-ho de manera no traumàtica, en l'obra dels altres, i amb l'únic sistema fiable i verificat: el contacte amb les obres i els arquitectes de qualitat reconeguda.
- El fet de parlar de les presentacions, de discutir-ne les dificultats, assegura a classe la presència enriquidora de llibres d'arquitectes i d'arquitectura, i es fa evident que aquests llibres no solament son per mirar, cal llegir-los. No són només repertoris d'imatges sinó repertoris d'idees i somnis no molt diferents als dels estudiants
- Aprendre a explicar un Projecte, de forma entenedora i atractiva, i aplicar després això als projectes que es fan a la classe
- Conèixer obres i arquitectes interessants, sovint poc freqüentats a l'Escola
- Confeccionar un quadre de referències comunes entre tota la classe. Útil també pels professors a l'hora corregir
- Practicar l'anàlisi i la crítica de l'Arquitectura, eina fonamental per aprendre a controlar la pròpia obra.
- Valorar el coneixement "inútil" per sobre de la rendibilitat pràctica immediata. Invertir temps en el propi futur, per sobre de l'aprovat acadèmic
- Parlar de sensibilitat, del que és bell i el que no, I aprendre-ho de manera no traumàtica, en l'obra dels altres, i amb l'únic sistema fiable i verificat: el contacte amb les obres i els arquitectes de qualitat reconeguda.
- El fet de parlar de les presentacions, de discutir-ne les dificultats, assegura a classe la presència enriquidora de llibres d'arquitectes i d'arquitectura, i es fa evident que aquests llibres no solament son per mirar, cal llegir-los. No són només repertoris d'imatges sinó repertoris d'idees i somnis no molt diferents als dels estudiants
Entradas
0 comentarios:
Publicar un comentario en la entrada